Важно глубоко продумать стимулы для вещания, поощрять учащихся к активным речевых действий в связи с определенной ситуацией. Таким образом будет реализована взаимодействие и сотрудничество учителя с учеником, а также развитие интереса ученика к изучению языка. При наличии у учащихся интереса к языку, изучена язык не забывается учениками, даже если знание этого языка не будет использоваться в течение длительного времени. Одним из основных стимулов является игра. Из психологии известно, что ребенок играет всегда.

Игра - род деятельности, свободной и сознательной, которая дает ребенку не только наслаждение, но и позволяет самоутверждаться в занятиях, которые ее интересуют.

Игра - умная, планомерная, подчиненная известным правилам система поведения. По определению Выготского Л.С. игра является естественной формой труда ребенка, присущей только ей форме деятельности. Особенность детской игры в том, что ее мотив не в результате, а в смысле игрового действия. Игровые ситуации способствуют созданию особого пространства учебной деятельности, в котором ученик готовится к решению жизненно проблем и реальных осложнений.